v Como docentes proponemos: En lo que respecta al currículo nacional se debe
profundizar en lo referente a:
1.- Los estándares de aprendizaje de la competencia,
porque son poco manejables para los docentes y requieren mayor explicación.
2.- Los desempeños, porque son demasiados, lo
cual dificulta su aplicación para lograr una buena evaluación del estudiante.
3.- El perfil del
egresado, porque se debe profundizar en los cuatro ámbitos
contemplados en la Ley General de Educación: Desarrollo personal, Ejercicio de
la ciudadanía, vinculación al mundo del trabajo y Participación en la sociedad
del conocimiento.
4.- Los espacios
educativos, porque deben ser aprovechados en una forma más
óptima, ya que permiten una interrelación entre estudiantes, padres de familia
y docentes, así como su entorno social.
5.- El enfoque
transversal, porque en cuanto a la Equidad de género y Los
Derechos del Niño, se deben fusionar ya que en la Constitución Política, en su
capítulo I, dice que toda persona tiene derecho a la libertad de expresión,
igualdad, a no ser discriminado por raza, sexo, política, etc.
v Del mismo modo como docentes
comprometidos con la transformación de la educación consideramos de vital
importancia los aspectos principales que se comenzará a implementar de forma
inmediata.
Podemos empezar a implementar:
1.- Los Enfoques transversales.
2.- Los espacios educativos.
3.- El perfil del egresado.
v Ante ello como docentes
Planteamos las siguientes tareas que se realizarán de manera institucional por cada
aspecto priorizado.
1.- Los Enfoques transversales.
Concientizar a los estudiantes
sobre sus derechos y contexto social, mediante juego
de roles, debates, charlas, etc.
2.- Los espacios educativos. Sensibilizar
a la comunidad educativa sobre la importancia de los espacios educativos en la enseñanza
aprendizaje.
3.- El perfil del egresado.
Que el perfil del egresado de la
EBR, tenga relación y continuidad con la Educación
superior.
Poner énfasis en nuestra
diversidad social y cultural, a través de lecturas, juego de roles, uso de las TICs, ferias
gastronómicas, artesanales, etc.
